璟幼视点聚焦户外建构游戏材料,共研儿

三

品

建

设

教研是风

成长是船

让我们一起

“建”研讨之桥

“构”游戏之策

为进一步加强对园本培训的管理，充分发挥幼儿园在园本研训中的主体作用，提高园本研训的针对性和实效性，促进教师队伍的整体发展。本学期我园接受了由区教师发展中心徐子涵、俞秀及胡云、费萍四位专家组成的考核小组进行的校本培训“三品”建设考核。本次考核从观摩现场研讨、听取专项汇报、查阅资料和教师访谈等几个方面开展。

做真教研，促真发展

雾

里

●

看

花

理论研习

教师结合前期阅读的关于建构游戏的理论书籍，从建构游戏的概念、小中大建构游戏的发展目标及室内、户外建构游戏的区别等方面进行了自由分享。

洞

幽

●

察

微

聚焦现场

活动中，教师重新聚焦幼儿建构游戏现场，结合自己的观察进行分析，通过“互动研讨——共研建构——聚焦材料——发现成长”的递进式环节，聚焦现场、聚焦问题，寻找解决路径。

拨

云

●

见

日

归纳梳理

梳理、盘点建构游戏中材料投放、支持策略的关键要素，优化教师目标意识达成。

扩

而

●

充

之

专家引领

本次活动中，我们特邀责任督学胡云园长进行专家点评，她认为：东璟幼儿园虽然以年轻教师居多，但从本次教研活动的现场来看，感觉到老师们的自主学习、研究意识较强，能基于问题围绕户外建构游戏材料，从三个维度进行了探讨与研究。胡园长在肯定活动成效的同时，也提出了专业的指导意见，给了我们更清晰的教研方向和教研思路。

汇报交流，总结反思

02

我园业务主管岳萍老师向考核组专家进行了《立足园本研训促进教师专业化成长》的专题汇报，分析了我园园本培训的现状，并从组织管理、培训措施、培训效能和存在问题及下阶段目标四个方面进行了总结介绍。

查阅资料，教师访谈

考核小组查阅了相关台账资料，同时围绕幼儿园开展了哪些培训活动、培训后有什么提高、对三年达标考核有何建议等内容，分别访谈了5名不同工作年限的教师，从多方位、多角度、多层次的了解教师的发展需求，更好促进专业提升。

交流反馈，助力提升

最后，考核组成员根据《锡山区校本培训“三品”建设评估表（试行）》中的考核条款分别从背景目标、规范实效、成果价值等进行反馈。同时，也对我园今后园本培训提出了建议和希望。

展望未来，砥砺前行

张紫娟园长在专家点评后表示：园本培训是教师专业成长的重要平台，对于教师专业素养的提升和幼儿园的持续发展具有重要的意义。今后，我们将以此本次考核为契机，充分汲取专家组意见和建议，继续将园本培训作为立园之本、强师之路，持续深入开展园本研训活动，探索适合东璟发展的“园本研训”模式和内容，让扎实有效的园本研训真正照亮教师的专业成长之路。

编辑

果粒陈

审核

园长室

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