追求理解意义,提升教学设计我校生物教研组

追求理解意义，提升教学设计

——我校生物教研组开展全市线上共享培训活动

4月26日，我校生物教研组邀请了无锡市锡山区生物教研员刘银华老师通过线上会议方式开展了共享培训活动，培训主题是“基于UbD理论的高中生物学单元教学设计研究”，生物组全体老师和江阴市部分高中生物老师参加了本次线上共享培训。

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无锡市锡山区有全国一流名校天一中学，他们的教研活动、教学研究有着过人之处。刘银华作为区生物教研员，带领着老师就UbD理论进行了深入的学习，基于UbD理论的高中生物学单元教学设计开展了大量的实践研究。刘老师先介绍了他们对UbD理论的学习和解读，然后通过几个具体案例呈现了他们基于UbD理论所做的逆向教学设计，最后谈了她个人对UbD理论学习和研究的一些感想。讲座结束后，刘老师还和老师们进了互动沙龙活动，就老师们的一些思考、一些问题作了深入探讨。

刘老师和她的团队就UbD理论所做的深入研究、积极探索，所取得的丰富成果，让老师们钦佩不已，给老师们的教学与研究带来了很多启发。像我们平时教学中常遇到学生“学了不懂、懂了不会”现象，如何促进学生由“懂了”向“会了”转变？从讲座中就可以受到启发。我们现在面对新课标教学，要求教学要基于真实情境，指向大概念，那如何促进学生大概念形成？如何训练学生分析情境的能力？也可从今天的讲座中找到一些具体的操作方法，比如设计一些解释、阐明、洞察活动，让学生理解了，学生也就形成大概念，也就能较好地分析新情境了！

正如刘老师在讲座中所说“智慧不能被告知”，现在新课标所说的“素养”也不能被告知，只能在“理解”的过程中去领悟。我们的教学需要更多基于“理解”的思考、基于“理解”的设计。让我们积极学习、更多思考、不断探索，提升我们的教学理念，更好适应新课标、新高考的教学！

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供稿：张年逢

编辑：王仁

审核：刘成刚张彪

发布：张茂勇

江阴市华士高级中学

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