两会话题教育只看分数,孩子赢不了人生的

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“学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的‘大考’。”近日，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎走上全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”，一番连珠妙语引发社会共鸣，不少参加两会的代表委员们表示，只有分数赢不了未来，关键是要找到好的教育方式，让孩子主动学习、幸福成长。

图片来源：东方IC

破除“唯分数论”指挥棒

3月6日下午，习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员，面对大家对“校外培训广告满天飞，制造焦虑、贩卖焦虑”等问题的反映时，总书记深有感触，“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”

3月8日上午，全国政协十三届四次会议举行视频会议。全国政协委员、民进中央副主席、最高人民法院副院长陶凯元在发言中指出，“只要学不死，就往死里学，“多考一分，干掉千人”是升学压力的真实写照。报告显示，中国学生学业压力大、生活满意度低。社会环境中的消极因素，给青少年心理发展带来严重负面影响。外界过度竞争，“内卷化”带来的焦虑和紧张情绪，无疑会通过家长教师传递给青少年。

要消除教育问题上的焦虑，首先就要破除“唯分数论”的指挥棒，这已经成为了不少代表委员的共识。在全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫委员看来，以考试代替评价，以分数代表能力，唯分数、唯升学情况严重，导致中小学学生厌学、家长焦虑、学校无奈，使得教育背离初心，出现了“内卷”现象。

“现行教育评价取向重结果轻过程、重分数轻素质。教师为了升学，过度教学、分秒必争；学生为了分数，过度学习、分分计较。导致学生乃至家长之间功利取向、过度竞争。”胡卫委员建议，逐步降低考试量化分数在评价中的比重，同时加强对学生情感、态度、价值观方面的质性评价，将学生在全学习过程中的综合表现，同样列为重要评价指标。同时更加重视过程性评价，打破选拔中的唯分数取向。

教育评价在教育教学中具有重要的“指挥棒”和“加速器”作用。胡卫委员认为，要实行增值评价，让学生在感受喜悦中增强自信。以新生入学成绩和表现作为评价起点，借助信息化手段，用好用活学生个人综合素质档案，全面记录学生成长中的重要轨迹和关键事件，对其进行增值性评价，得出有意义的结论。

同时，胡卫委员还观察到目前培训市场中的一些乱象。据他调研发现，全国的培训机构已达万家，去年一年就增加了34万家，风投和融资运作其中，最大的独角兽企业中培训机构就占了6家。因为资本绑架，很多培训机构无序扩张，恶性竞争，做虚假广告，进行营销大战。有统计显示，各大在线教育平台的财报中，3家知名在线教育机构从年2月到11月的营销费用就超过亿元。如此“烧钱”营销，势必会挤占在课程、教学和师资建设方面的投入，同时推高了获客成本，降低了盈利能力，使得校外培训机构整体亏损情况十分严重。这种饮鸩止渴的做法非常不利于培训机构的长远发展，也背离了教育的初衷，更加重了家长的焦虑。胡卫委员认为，要让培训机构回到培训机构的本源，让教育朝着更加公平更高质量的发展方向稳步前行。

避免虎妈狼爸式喊叫

前段时间，教育部提出要给家长减负，批改作业及监督学生做作业不能成为家长的负担。但在不少参加两会的政协委员看来，这并不意味着家庭教育的缺失。如何正确对待家庭教育，不少人仍然存在认识上的误区。

1月20日，《中华人民共和国家庭教育法（草案）》正式提请十三届全国人大常委会第二十五次会议审议。家庭教育正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。家庭教育立法让“家事”不再仅仅是家事，而是成为全社会