中小学美育方案难道都是错的听艺术大家谈美

2023/11/19 来源：不详

随着美育政策的推进，您家孩子学校里艺术课程的地位是不是也蹭蹭上升？不仅美术、音乐课不再总被主科老师占用、部分省市还已经将美育划定为中学生升学的硬性指标……这也令艺术培训卷了起来。

美育≠艺术教育

其实，美育并不等于艺术教育。美育应该是渗透并培养孩子认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，这是一个十分漫长的过程。

但综合各中小学的美育课程和考核方式来看，又会发现，美育似乎不是捏点面人、剪个剪纸、糊个风筝，就是用选择题的形式考核孩子们的美术常识……

我们不禁打个问号：不是说美无法衡量吗？那中小学组织美育笔试考试并打分，真的可以衡量孩子们的美育水平？是不是一定要在考试中加入艺术科目，才能真正加强审美教育？多位教育工作者和艺术大家都有不同的看法~

江苏省锡山高级中学校长、全国政协委员唐江澎认为：

美育需要感性体验，而非教条的纸笔考试。

中国美术家协会会员、首都师范大学美术学院教授杨景芝也提出：

美育应该是培养孩子利用美术的语言表达自己对外界的认知，具备基本审美能力，而不是只专注于学一门手艺上。

已经担任了10年政协委员的白岩松还表示：

诗歌、作文、电影、音乐、美术等为什么必须使用一种框定的答案呢？不要再以那些所谓正确的答案限制孩子，我们要激活他们的好奇。

确实，美育不是一堂课、一场考试就能解决的，课堂仅仅能传授有限的美育知识，而且也只是一些理性知识，审美能力的提升需要孩子们渗透长期的审美实践，更需要有环境与氛围的熏陶。

艺术考级真的能促进

孩子的美育水平吗？

在学艺术的这条路上，中小学生似乎都逃不掉考级的魔咒，对于许多家长来说艺术考级并不陌生，该不该让孩子考级更一度令家长们纠结。

中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安在年全国两会期间提出：

美术考级不可取。

全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山更建议：

在学校开齐开足美育、体育课程的前提下，取消中小学生各种艺术类等级考试。

一时间，对于“取消艺术类等级考试”，大家众说纷纭。不少网友从为孩子减压的角度出发表示支持；但也有网友认为国民需要提升整体艺术素养，考级是对孩子的一种激励，希望能够保留。

实际上，艺术考级虽然对学校艺术教育起到了补充和促进的作用，但由于艺术教育的发展及艺术考级存在种种的不规范，艺术考级已经“变味”，取而代之的是一种变相的应试教育。

不少需要参加艺术考级的孩子，每到周末、小长假、寒暑假比上学还忙，不是在艺术类培训班上课，就是在前往艺术培训班的路上，例如医院确诊的儿童，一周的时间，就需要上23个课外班。

但美育不是学一门技艺，应试化考级的背后往往是规则与技巧，并不利于孩子创造力、好奇心的培养。

审美力需要艺术品的熏陶

中国画家、美术教育家吴冠中表示：

德育不能替代美育，美育却影响着德育！人民审美力的提高主要靠艺术品的熏陶。熏陶，是经常性的潜移默化，非速成班所能奏效。

而众多艺术博物馆中的馆藏资源看得见、摸得着，恰恰是培育素质及审美品位的优质渠道。因而中小学美育教学只在课室里进行是不够的，还要到美术博物馆看作品、珍品。

全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山在年全国两会中也再一次提到：

推进博物馆、美术馆与中小学的联动机制，使博物馆、美术馆成为学校的“美育课堂”。

实际上，国家、博物馆、中小学三方均加快了把博物馆“搬”进中小学校园的步伐。

▲长沙市湘一芙蓉第二中学学生参观湖南省博物馆

蔡元培先生认为：艺术品是实施美育教育的重要媒介和载体之一。学生通过艺术品的熏陶，可以对美的理解更加深入。