环境处处有学习,一日生活皆课程丨无锡市锡

2022/8/5 来源：不详

年11月28日，无锡市锡山区幼教精英深圳交流活动走进深圳市宝安幼教集团第三幼儿园（新城幼儿园），宝安幼教集团第三幼儿园（新城幼儿园）园长简珙、执行园长、保教主任、后勤主任参加了本次交流活动。本次活动由无锡市锡山区教育局主办、无锡亿童承办、深圳亿童协办。

宝安幼教集团第三幼儿园（新城幼儿园）园长简珙向来自无锡市锡山区的幼教领导及园长老师分享了宝安区学前教育及新城幼儿园的发展历程、教学成果与教学经验。

▲宝安幼教集团第三幼儿园（新城幼儿园）园长简珙做经验分享

宝安幼教集团第三幼儿园（新城幼儿园）保教主任魏主任结合幼儿园在“室内外学习环境一体化创设”、幼儿园一日生活流程中所做的工作，对新城幼儿园全语言特色课程做全面分享，交流团成员纷纷表示受益匪浅。

▲宝安幼教集团第三幼儿园（新城幼儿园）保教主任魏主任做主题分享

全语言课程认为，语言是整体的、不可分割的，语言学习必须是完整的、真实的、有意义的。新城幼儿园全语言课程的架构，是以语言为入点，统整各学科的学习，在一日生活中提供真实丰富的听、说、读、写活动，鼓励孩子描述他们的经验和想法，使孩子获得语言的发展和其它领域的学习。

全语言的学习环境

充满文字及符号的教室

区域材料标识

小、中、大班各有不同，小班的标识以照片或等比例图片为主，中班的标识则是图文结合，大班幼儿则参与到标识的制作中来，模仿材料的外形或者教师的示例涂画标志，做环境的小主人。

▲交流团进到班级，参观区域环境

一日生活指示图

小班幼儿对一日生活流程相对不够熟悉，教室的墙面、柜面上用照片排列而成的流程图，可以有效帮助幼儿按流程完成一日生活各环节；随着年龄的增长，幼儿对文字符号的兴趣愈加浓厚，大班幼儿参与到指示图的制作中，模仿教师的示例描画幼儿心中的指示图。

▲小班：流程图

信息墙

同样根据幼儿年龄特点创设富有班级特色的信息墙，小班的进区计划部分，幼儿通过插放自己的照片完成区域计划；中班幼儿的进区卡除了照片以外，教师还加上了每个幼儿的名字；

大班幼儿则按照自己的意愿自制进区卡，信息墙上的各种信息如天气、来园人数等也是由幼儿而非教师来做记录。

▲大班：幼儿参与制作的区域计划

充分展示幼儿表征作品的教室

美术作品

幼儿的作品展示出来，教师会为作品写上描述性的文字；大班的幼儿还会模仿教师的文字给自己的作品做说明。

▲大班：幼儿作品展示，有幼儿自己涂写、制作的作品说明

分享栏表征作品

在很多区域角的墙面、柜面上，都会有一个分享栏，幼儿可以将自己的操作记录、观察记录展示出来。小班、中班的幼儿画下自己的操作过程，请教师配上文字；大班幼儿则能模仿教师简单的描画文字。

▲大班：幼儿的科学探究游戏记录

其他表征作品

大班幼儿可以模仿教师作品或者根据生活经验、图书知识自制值日表、自制游戏材料(建构区交通标志)。

▲大班：幼儿参与制作的值日表

无处不在的图书

幼儿在节假日与爸爸妈妈一起出游的游记，家长和幼儿一起制作好拿到班上和同伴一起分享；幼儿喜欢的成语故事、童话故事，幼儿与画笔画下来，互相分享；幼儿在园趣事、在家趣事，通过幼儿专属的记录本，可以在家与爸爸妈妈分享，在园与同伴分享。

▲每个幼儿都有一本专属记录本